ABSTRAK

Sriwati. 2018. Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melalui Media Balok Angka pada Anak Kelompok A di Raudlatul Athfal Muslimat Kedungpanji Lembeyan Magetan Tahun 2017/2018. SKRIPSI, Program Strata Satu (S1), Pogram Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Sunan Giri Ponorogo. Pembimbing: (I) Dr. H. M. Suyudi, M.Ag, (II) Tamrin Fathoni, M.Pd.I.


Kata Kunci: Lambang bilangan, Balok angka.

Upaya untuk meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal lambang bilangan di Raudlatul Athfal Muslimat Kedungpanji Lembeyan Magetan kelompok A yaitu dengan menggunakan media balok angka. Media balok angka dengan warna balok dan angka yang berwarna-warni sangat menarik bagi anak, sehingga nak menjadi tertarik. Anak dengan sukarela atau tanpa paksaan mengikuti kegiatan pembelajaran mengenal lambang bilangan sehingga kemampuannya dalam mengenal lambang bilangan dapat meningkat dan berkembang secara optimal. Media balok angka merupakan jenis alat permainan edukatif yang digunakan ebagai pengenalan lambang bilangan. Skripsi ini melaporkan hasil penelitian, dengan rumusan masalah: (1) Bagaimana penerapan pembelajaran mengenal ambang bilangan melalui media balok angka pada anak kelompok A di Raudatul Athfal Muslimat Kedungpanji Lembeyan Magetan. (2) Bagaimana peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan melalui media balok angka pada anak kelompok A di Raudlatul Athfal Muslimat Kedungpanji Lembeyan Magetan
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subyek iswa kelompok A Raudlatul Athfal Muslimat Kedungpanji Lembeyan Magetan yang berjumlah 15 siswa. Teknik pengumpulan data melalui lembar observasi dan dokumentasi. Dan dianalisis melalui pengumpulan data deskriptif kuantitatif. Analisis data dalam penelitian ini berupa analisis deskriptif persentase. Sedangkan data kuantitatif menggunakan analisis statistik mean (rata-rata).
Berdasarkan penelitian diperoleh kesimpulan bahwa: (1) Dalam pembelajaran mengenal lambang bilangan pada anak, guru menggunakan metode eramah, tanya jawab, dan pemberian tugas atau paper pencil. Anak tidak menyebutkan dan menunjukkan secara langsung lambang bilangan yang telah diajarkan oleh guru secara individu. (2) Menunjukkan peningkatan terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan menggunakan media balok angka pada prasiklus 54,07% yang termasuk dalam kriteria cukup baik. Pada siklus I meningkat menjadi 64,44% yang termasuk dalam kriteria baik dan pada siklus II meningkat menjadi 79,25% yang termasuk dalam kategori baik.