ABSTRAK

Maharani, Dian. 2018. Penerapan Metode Bermain Peran Mikro untuk Meningkatkan Kemampuan Penyesuaian Diri Siswa dengan Lingkungan di Kelompok Bermain Khairiah Jimbe Jenangan Ponorogo Tahun 2017/2018. Skripsi. Program Strata Satu (S1), Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Sunan Giri Ponorogo. Pembimbing: (I) Dr. Murdianto, S.Pd.I, M.Si, (II) Suci Midsyahri Azizah, M.Pd.I.

Kata Kunci: bermain peran, penyesuaian diri.

Lingkungan sekolah, merupakan lingkungan baru setelah lingkungan keluarga bagi sebagian siswa dalam pendidikan awal, yakni dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Mohammad Fauziddin berpendapat, dengan bermain dalam kelompok anak juga akan belajar untuk menyesuaikan tingkah lakunya dengan anak yang lain, belajar untuk menguasai diri dan egonya, belajar menahan diri, mampu mengatur emosi, dan belajar untuk berbagi dengan sesama. Dari sisi emosi, keinginan yang tidak terucapkan semakin terbentuk ketika anak bermain imajinasi dan sosiodrama/bermain peran. Elizabeth B. Hurlock juga berpendapat, untuk bisa melakukan penyesuaian diri, anak usia dini lebih dulu mengalami dikenalkan dengan yang namanya sosialisasi atau interaksi dengan orang lain seperti teman sebaya, orang dewasa lain, dan sebagainya. Dengan demikian, kemudian interaksi, empati, percaya diri, disiplin ini akan dikembangkan melalui bermain peran untuk meningkatkan kemampuan penyesuaian diri pada siswa di lingkungan sekolah.
Skripsi ini melaporkan hasil penelitian, dengan rumusan masalah: (1) Bagaimana penerapan metode bermain peran mikro untuk meningkatkan kemampuan penyesuaian diri siswa dengan lingkungan di Kelompok Bermain Khairiah Jimbe Jenangan Ponorogo?, (2) Apakah penerapan metode bermain peran mikro dapat meningkatkan kemampuan penyesuaian diri siswa dengan lingkungan di Kelompok Bermain Khairiah Jimbe Jenangan Ponorogo? Penelitian ini dilakukan melalui 2 siklus yang didalam pembelajarannya menggunakan penerapan metode bermain peran. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh dari simpulan bahwa: (1) Metode bermain peran mikro telah direncanakan kemudian dilaksanakan sesuai dengan langkah-langkah yang telah dirumuskan, bermain peran juga bisa murni dilakukan oleh siswa sendiri. Yang didalam prosesnya berisikan sebuah stimulus untuk mencapai tujuan yang diharapkan. (2) Penerapan metode bermain peran mikro dapat meiningkatkan kemampuan penyesuaian diri siswa dengan lingkungan di Kelompok Bermain Khairiah Jimbe Jenangan Ponorogo.